Des élèves-maîtres au jardin

Nous sommes à l'école normale de Saint-Lô, en 1912, année de circulation de la carte postale. Les élèves-maîtres sont au jardin, en tenue réglementaire conforme à la description du trousseau requis à l'entrée dans cet établissement de formation des maîtres. 

La carte postale m'a été offerte par un généreux donateur que je remercie infiniment. 

Quiconque a la curiosité de se promener jusqu'à la rue des Pénitents, à Saint-Lô, pourrait voir les vestiges de ce jardin ainsi que ceux du verger. Il s'agissait d'activités  portées au programme de formation des maîtres. Activités qu'ils auront à mettre en oeuvre avec leurs élèves dans leurs futurs postes d'affectation, pour la plupart, en milieu rural. 

Yves Marion, 20 octobre 2025

Conférence pédagogique

La conférence pédagogique : un idéal-type de la République

L’article 28 de l’arrêté du Conseil royal de l’instruction publique du 30 juin 1829 institue pour les instituteurs des écoles primaires protestantes la possibilité d’assister, sous l’autorité du Recteur et à l’initiative du Comité consistorial, à des conférences ayant pour but le perfectionnement des méthodes d’enseignement primaire.

Cette mesure particulière se trouve généralisée par le règlement du 27 février 1835, concomitant de la création d’un service d’inspection primaire dans chaque département. A cet effet, les nouveaux inspecteurs reçoivent des recommandations claires et explicites sur leur rôle dans la mise en œuvre des conférences pédagogiques conçues comme un véritable outil d’un principe qui, bien plus tard, fondera la formation continue des instituteurs.

Article proposé par Yves Marion

Formation et rémunération des enseignants au XIXème siècle

Il ne faut pas se voiler la face, sous la Révolution et même après, l’incompétence des instituteurs est manifeste. L’idée d’un établissement qui formerait les futurs enseignants éclot lors de la Révolution mais n’aboutit pas réellement. 

"Le peuple qui a les meilleures écoles est le premier peuple, s'il ne l'est pas aujourd'hui, il le sera demain."

Citation de François-Jules Suisse, dit Jules Simon

Il faudra attendre 1808 pour que la 1ère école normale primaire voit le jour dans le Bas Rhin : les élèves-maîtres devaient y rester 4 ans et apprendre la langue allemande, l’arithmétique, des éléments de physique, la calligraphie, la géographie, le dessin, la musique, le chant, des notions d’agriculture et de gymnastique et apprendre la méthodologie.

Recrutement des enseignants au XIXème siècle

Recrutement des enseignants

Il ne faut pas oublier que sous l’ancien régime le plus gros de l’instruction relève des congrégations religieuses ; or en les supprimant, la Révolution se trouva face à un problème extrêmement préoccupant : par qui remplacer les enseignants religieux ? et comment les former très vite ?

Avant de se focaliser sur ce point, regardons comment, en amont, l’enseignement est perçu à partir de la Révolution.

Le décret du 29 frimaire an II (19 décembre 1793) pose dans son article 1 un principe simple et clair : « l’enseignement est libre » et précise dans son article 2 qu’« il sera fait publiquement » ; nous avons ici les premiers prémices d’un service public.

Mais les parents ont toute latitude dans le choix de l’établissement qui instruira leurs enfants. A noter que les instituteurs étaient rémunérés à raison du nombre d’élèves fréquentant leur école.

Ce droit dans le libre choix est d’ailleurs réaffirmé par la Constitution de l’an III, « les citoyens ont le droit de former des établissements particuliers d’éducation et d’instruction ainsi que des sociétés libres pour concourir aux progrès des sciences des lettres et des arts ».

17 mars 1808 : création du baccalauréat moderne par Napoléon

Napoléon 1er

Si le terme de "baccalauréat" existait depuis la fin du Moyen Âge, il était synonyme de la maîtrise ès arts, grade qui sanctionnait avant 1789 les études dispensées dans les facultés ès arts, associant sciences et humanités.

Spécificité française, le baccalauréat marque la charnière entre le secondaire et le supérieur. Il consacre l’aboutissement des études secondaires et est une condition nécessaire pour entamer des études supérieures. Il est conçu comme le premier grade universitaire, car décerné par les facultés, après avoir été préparé dans le cadre de l’enseignement secondaire et avoir porté sur ses programmes d’enseignement.

Les écoles normales de la IIIe

Devenir instituteur sous la IIIe République, c'était entrer pour trois ans dans des écoles normales au régime quasi monacal. Aperçu de ces conditions d'études d'un autre temps...

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